miércoles, 29 de agosto de 2007

El Entrenamiento de Habilidades Intelectuales con el Ajedrez y otros Juegos

(Fuente: Página Ajedrez Educativo. Jorge Laplaza - Argentina)

El ajedrez, como los acertijos, los juegos de palabras o de números, de imágenes o de secuencias, de leyes generativas, de cálculos, de memorias o de rompecabezas y encastres, e incluso varios de reconstrucción de ideas y escenarios y situaciones prácticas como fueron, por ejemplo, con la aparición en PC de juegos interactivos el Monkey Island o el Prince, son recursos prácticos hacia un verdadero sentido de aporte didáctico lúdico en algo que se podría llamar el nuevo currículo de la escuela en pos de un alumnado dispuesto a dotarse de recursos especiales para el problem – solving y otras problemáticas cognitivas.



La creatividad, el pensamiento estratégico y la prospectiva son armas de indudable valor para todo lo que signifique pensar antes los problemas o efectos que pueden ser vistos y resueltos con previsión futurible. Es claro en el tema de la seguridad, por ejemplo, en que hay que vislumbrar la situación más peligrosa anticipándose a ella para visualizar la mejor posibilidad de diseño del futuro con previsión y un grado de certeza adecuado.

La idea de que estos son juegos con distintos elementos y, por ello, menos serios que las formas de exponer problemáticas de la manera tradicional habrá que descartarla. Se sabe ya mucho sobre cómo se adoptan conductas derivadas de las experimentaciones, de prueba y error que tienen los juegos por su condición de tales y precisamente por ello es que empiezan a dar réditos en la formación de habilidades que marcan progresos y maduración intelectual. El ajedrez, como máxima expresión de toda la problemática de resolución de problemas lúdicos es el paradigma que mueve a tomar conciencia de que un profesor de ajedrez no es un mero instructor de un juego-deporte, sino que lleva a los alumnos un conjunto de elementos lúdicos que se aceptan como parte de toda una forma distinta de instrucción y aprendizaje.

Algunos juegos son especialmente propicios para el desarrollo de las capacidades cognitivas o habilidades intelectuales.

Los chicos del Colegio Nacional Pablo Ávila durante unas partidas de ajedrez



Los juegos con letras en grillas tienen un capítulo aparte: Se presentan mezclados con lo que se supone que deben ser reordenados en una frase con significado. Esto permite relacionar esquemas de palabras entre sí hasta que se va armando un párrafo lógico. Es algo parecido al juego en TV “Superquick” (de Sofovich) en que hay que estructurar la solución de un refrán, por ejemplo, aportando letras consonantes y vocales. En las grillas de este tipo, el participante va incorporando lecciones de conformación de leyes generativas, algo que suma importancia, a la hora de las transferencias al esquema de aprendizajes intelectuales.


El anagrama es el reordenamiento de los componentes de un contexto. Muy importante en muchas situaciones de creatividad o de adecuación a situaciones de cambio en una organización o empresa. La habilidad se desarrolla muy bien con el juego del Scrabble y remite a rápidas conclusiones con letras y palabras.


El ajedrez permite el desarrollo del pensamiento secuencial en el que el reordenamiento de variables exige un tratamiento especial. A una variante dada en cierto orden, si es fracasada, muchas veces le corresponde un arreglo desanagramándola para que se ubiquen los mismos factores relevantes del primer intento de solución para que finalmente resulte exitoso.


Se ha dicho que más allá de las técnicas lingüísticas, la capacidad de desanagramar es propia de individuos muy inteligentes.


La creatividad en ajedrez es definida e ilustrada con la sorpresa y la desestabilización del estado de alerta en la expectativa de cada continuación de los rivales en juego. Habiendo una situación de evidencia ganadora, la contrariedad de la misma que produzca mejores efectos convierte algo natural en creativo por la originalidad y por la mejora repentina de lo que suceda con el reemplazo.


Para que ello pueda constituirse es necesario concebir formas distintas sobre el pensamiento habitual.

sábado, 25 de agosto de 2007

Torneo de Ajedrez Solidario se realizó el 10 de agosto

Los ganadores del torneo recibiendo sus trofeos

Al fondo se ve al equipo de Ingeniería enfrentando a Politécnica


Los hermanos González dando un dolor de cabeza a uno de los equipos de Ingeniería

Se desarrolló en día 10 de agosto pasado y el equipo ganador fue Soldevilla A, integrado por Mario Herrera y Manuel Acuña. El torneo fue gratuito y las inscripciones se hacían con donaciones para la Comunidad Indígena asentada en la Plaza Uruguaya.
Mario Herrera vs Javier Ojeda

viernes, 17 de agosto de 2007

Francisco Mora fue el Campeón del 2º Memorial "Niños Mártires de Acosta Ñú"



Francisco Mora, con 8,5 puntos, fue el indiscutible vencedor del torneo de ajedrez en memoria de los Niños Mártires de Acosta Ñú. Este torneo se desarrolló en la Cooperativa Lambaré y tuvo 53 participantes de distintas edades. En segundo puesto quedó Eduardo Ferreira con 7 puntos y después Montserrat Rojas con 7 puntos también.

La tabla final de posiciones quedó como sigue: 1) Francisco Mora (p) 8,5 ptos. 2) Eduardo Ferreira 7 ptos. 3) Montserrat Rojas 7 ptos. 4) Ulises González 6,5 ptos. 5) José Apuril 6,5 ptos. 6) Orlando Toledo 6,5 ptos. 7) Víctor González (h) 6 ptos. 8) José C. Aveiro 6 ptos. 9) Julián Ucedo 6 ptos. 10) José Luis Martínez 6 ptos. 11) Marcelo Santacruz 5,5 ptos. 12) Rolando Samaniego 5,5 ptos. 13) Junior Mereles 5,5 ptos. 14) Ricardo Argüello 5,5 ptos. 15) Víctor Aguilera 5 ptos. 16) Jorge Fernández 5 ptos. 17) Blas Santacruz 5 ptos. 18) Alfredo Aceval 5 ptos. 19) Renato Aguilera 5 ptos. 20) Martínez (p) 5 ptos.
Los mejores por categoría fueron:
Categoría Sub 6

1) Giuliana Lucarelli 4 ptos. 2) Mathías Gómez 3 ptos. 3) Miguel López 2 ptos.

Categoría Sub 8

1) Marcelo Santacruz 5,5 ptos. 2) Carlos Julián 2 ptos.

Categoría Sub 10
1) Junior Mereles 5,5 ptos. 2) Rodrigo Aguilera 5 ptos. 3) Santiago Rolón 5 ptos.
Categoría Sub 12

1) Ulises González 6,5 ptos. 2) José Apuril 6,5 ptos. 3) José C. Aveiro 6 ptos.

Categoría Sub 14
1) Ricardo Argüello 5,5 ptos.
Categoría Sub 16

1) Montserrat Rojas 7 ptos. 2) Julián Ucedo 6 ptos. 3) Francisco Mora (h) 4 ptos.

Categoría Sub 18

1) Rolando Samaniego 5,5 ptos.

Mayores

1) Francisco Mora 8,5 ptos. 2) Eduardo Ferreira 7 ptos. 3) Orlando Toledo 6,5 ptos.
El evento estuvo apoyado por la Federación Paraguaya de Ajedrez, ajedrez.com.py, Soldevilla, Lambaré Jaque Club y Casanova Video Club. El coordinador general fue el Prof. Orlando Portillo, quien desde hace unos años es uno de los principales propulsores del ajedrez en Lambaré.
MAS INFORMACION EN LAS PROXIMAS HORAS!!!

martes, 7 de agosto de 2007

Sobre la Consulta "¿Irá el Equipo Femenino a las Olimpiadas?"

Este tema se plantea en la Comunidad "Ajedrez Paraguayo". La Coordinación de la Academia de Ajedrez Soldevilla ha presentado varias opiniones entre ellas se menciona el deseo de que alguna vez se tenga a un equipo femenino en las Olimpiadas. También se resalta que Gabriela Vargas merece eso, por el esfuerzo que ha hecho y está haciendo, no solo por ella misma sino por su País. Se manifiesta que el propio País es el que debe otorgarle este espacio que ya se ha ganado Gaby con total justicia.
En la misma opinión se menciona que no se debe olvidar a Alejandra Cubas y Montserrat Rojas, que desde muy niñas apostaron por el ajedrez como parte de sus vidas. En este punto se recuerda que las mismas han sido campeonas de los nacionales de menores desde muy temprana edad.



En la imagen se ve a Gaby durante un brindis en Soldevilla. Gabriela le ha dado muchos logros a su País, que debería retribuirse con su ida a las Olimpiadas.

En una opinión posterior se deja en claro de que el ajedrez femenino está creciendo y que ese crecimiento hará que se tenga un equipo femenino en las Olimpiadas. Lo importante es que se tenga la visión de descubrir que es sólo cuestión de tiempo y se ayude a estas niñas en su intención de representar a su País.
Por otro lado, se hace un llamado para invertir todas las energías en los niños ajedrecistas. El Coordinador manifiesta: "Los mayores dentro de poco seremos sólo parte de la historia, ojalá que esa historia nos recuerde por lo que hicimos y por el cómo les abrimos las puertas a estos talentos que están surgiendo. No olvidemos las escuelas públicas, porque es sabido de el ajedrez debería estar al alcance de todos. "


Gaby acompañada de sus amigos Rubén Zacarías y Montserrat Rojas, durante el Panamericano 2005 en Camboriú (Brasil)

Luego se hace una referencia a una propuesta que la Coordinación del Soldevilla envió a la Federación Paraguaya de Ajedrez a través de correo electrónico donde se menciona que:

- De entre las muchas chicas que hay, la WFM Gabriela Vargas es la Nº1 y méritos le sobran.

- Alejandra Cubas y Montserrat Rojas. Han conseguido nacionales desde muy chicas y la mayoría de las veces, junto a Gabriela no han podido representar a su País por ausencia de apoyo institucional.

Las opiniones terminan recordando que ahora hay muchas chicas que juegan, como es el caso de Leticia Ávalos, Dalila Pérez, Jazmín Alderete, Yohanna Lisnichuk, Micaela Moreno etc. y que sería bueno formar una selección y asumir un compromiso con ella. Actualmente Gaby es la Nº1, su nivel es bueno y si se llega a realizar un proceso de difusión masiva del ajedrez, es probable que aparezcan muchas más y así sucesivamente aparecerán otras chicas de competencia. Pero se debe comenzar por algo y después se verá el fruto de haber apostado por llevar estas ideas a la acción.